カリキュラム?ポリシー（教育課程編成?実施の方針）【前期課程】

令和８年４月から以下のとおり改訂します。

　　博士前期課程では、ディプロマポリシーに基づく学位授与の要件を満たすために、以下の方針に基づいて教育課程を編成?実施する。

【研究コース】
1． 実践と理論の統合的学修の推進
　高度な看護実践を支える理論的基盤として、必修科目「看護理論」「看護倫理特論」、選択科目「看護政策論」「看護教育学」等の基盤看護分野と、選択科目「疫学」「健康社会学」、各専門分野の必修科目「看護学特論」「看護学援助論」などの科目を配置し、これらを学修することによって、看護学を中心とした学際的知識を修得し、看護学研究及び高度実践の基盤を提供する。

2． 研究遂行力の体系的育成
　必修科目「看護学研究法」や「看護学領域別特別研究」、選択科目の「看護情報統計学」や専門分野における各領域の「看護学特別演習」等を通して文献レビュー、研究計画の立案、研究課題の設定、方法論の理解、研究実施のプロセスを学び実践に根差した質の高い研究遂行能力を育成する。

3． 地域志向?多職種連携型教育の推進
　専門分野における各領域の「看護学特別演習」や「地域看護学」等を通して地域包括ケアシステムや多職種連携教育を取り入れた実践教育を行うことにより、地域の保健医療福祉課題に対応する実践能力と、多職種との連携?協働能力を育成する。

4． 教育力?指導力の育成
　将来臨床指導者や看護教育者になる資質を育成するために、「看護教育学」等を通して看護教育理論や実習指導法を学ぶ機会を提供し、教育力?指導力を育成する。

5．看護管理能力の育成
　実践現場においてリーダーシップを発揮し、チーム運営?人材育成?安全管理?質保証等に関与できる力を養うために、「看護管理学」等を通してマネジメントの基本理論と実践応用を学ぶ機会を提供する。


【専門看護師（CNS）コース】
　専門看護師コースでは、本学の建学の理念と地域社会の保健医療ニーズに即し、次の方針に基づいて教育課程を編成?実施する。

1． 地域と時代の健康課題に応える専門看護実践力の養成
　地域包括ケア、少子高齢化、がん?慢性疾患?認知症など地域社会が直面する保健医療課題に関する複雑で多様な健康課題を持つ対象への、高度実践能力を段階的に育成する。
　1年次では、専門看護師として基礎的能力を養成するために、専門看護師コース必須科目として「看護研究法」「看護理論」「看護倫理特論」「看護政策論」「看護コンサルテーション論」「看護教育学」を基盤看護分野に配置し、「病態生理」「フィジカルアセスメント」「臨床薬理学」を共通基盤分野に配置する。
　また、専門分野の実践力と応用力を修得するために専門分野に「がん看護特論Ⅰ?Ⅱ?Ⅲ」「がん看護特別演習Ⅰ?Ⅱ」「がん治療看護介入演習Ⅰ?Ⅱ」「老年看護学特論Ⅰ?Ⅱ?Ⅲ」老年高度看護援助論Ⅰ?Ⅱ」「老年看護学特別演習Ⅰ?Ⅱ」を配置する。

2． 専門看護師（CNS）としての6つの能力の体系的育成
　公益法人日本看護系大学協議会が定めるCNSの6つ実践能力（実践、相談、調整、倫理調整、教育、研究）を中核に統合的に育成するために講義「がん看護学特論Ⅰ?Ⅱ?Ⅲ」「老年看護学特論Ⅰ?Ⅱ?Ⅲ」、演習「がん看護特別演習Ⅰ?Ⅱ」「がん治療看護介入演習Ⅰ?Ⅱ」「老年高度看護援助論Ⅰ?Ⅱ」「老年看護学特別演習Ⅰ?Ⅱ」実習「がん高度実践看護学実習Ⅰ?Ⅱ?Ⅲ?Ⅳ?Ⅴ」「老年高度看護学実習Ⅰ?Ⅱ?Ⅲ」を体系的に編成しCNSの6つの機能が発揮できる能力を育成する。

3． 実践と研究の往還を重視した課題探求型育成
　「専門分野別課題研究」において、臨床現場での課題を出発点とした探究を行い、得られた知見を実践に還元する力を育成する。

4． 多職種連携?地域連携を重視した実践教育
　医師、薬剤師、保健師、福祉職など多職種との連携教育（IPE）を導入し、地域包括ケアシステムの中でCNSとして調整的役割を果たすための実践力を養う。

5． 倫理的判断と専門職責任を支える教育
　「看護倫理特論」「がん看護学演習Ⅰ?Ⅱ」「老年高度看護学援助論」を通して、複雑な倫理課題への対応力や意思決定支援の調整力を重視し専門職としての自律性と責任感を養い、患者の尊厳と権利を守る実践者を育成する。


【助産師コース】
　本コースの教育課程は、ディプロマポリシーに示す到達目標の達成に向けて、アドミッションポリシーに基づく学生の資質を段階的に涵養することを目的として編成する。教育課程は、『助産学の基盤となる科目』と『助産実践の基礎となる科目』から構成され、1年次から2年次にかけて段階的に修得する。

1. レベル１：助産実践の基礎的理論と技術の修得
　1年次の前期に配置し、『助産学の基盤となる科目』を構成する「母性看護学特論」「母性看護学援助論Ⅰ」「看護倫理特論」「看護政策論」「看護学研究法」「専門分野別課題研究Ⅰ」と『助産実践の基礎となる科目』を構成する「助産学概論」「基礎助産診断?技術学演習」「助産診断?技術学演習Ⅰ?Ⅱ?Ⅲ」等を通じ、助産実践の基礎的な理論と技術を修得する。

2．レベル2：助産実践における基礎理論と技術の応用
　助産実践の応用力を修得する科目は、1年次後期から2年次前期にかけて配置している。『助産学の基礎となる科目』は、基盤看護分野の「看護理論」?「看護コンサルテーション論」と共通基盤分野の「病態生理学」、「臨床薬理学」、「フィジカルアセスメント」、「看護情報統計学」、専門分野の「専門分野別課題研究Ⅱ」から構成される。『助産実践の基盤となる科目』は、「助産診断?技術学演習Ⅳ?Ⅴ」「地域母子保健特論」「地域母子保健演習」「助産管理学特論」「助産学実習Ⅰ（周産期ケア）」「助産学実習Ⅱ（母子継続ケア）」「助産学実習Ⅲ（助産管理）」から構成され、災害時の助産活動を含む助産実践における基礎理論と技術の応用を修得する。

3．レベル3：研究能力を備えた自律的助産実践能力の修得
　研究能力を備えた自律的助産実践能力の修得を目指して、2年次後期に『助産学の基盤となる科目』に含まれる「専門分野別課題研究Ⅲ」と『助産実践の基礎となる科目』に含まれる「助産学実習Ⅳ（地域母子ケア）」を配置し、地域母子支援における実践を通して実践的研究に取り組むことで、主体的な助産師としての能力の統合と深化を図る。

改訂前

　看護学研究科（博士前期課程）では、学際的で深い科学的知識と高い研究能力を有し、看護学及び助産学の研究や教育、実践に携わることのできる研究者?教育者、高度実践看護師?助産師を育成するために、研究コースと専門看護師コース（CNSコース）、助産師コースを設け、次のような教育課程を編成しています。
　授業科目は、基盤看護分野科目、共通基盤分野科目、専門分野科目によって構成されています。

（１）基盤看護分野科目
　　　看護学の基盤となる理論や研究に関する科目、さらに高度な看護実践能力の開発に役立つ科目を配置し
　　ている。
　　　看護学研究法、看護理論、看護倫理特論、看護政策論、看護コンサルテーション論、看護教育学
（２）共通基盤分野科目
　　　学際的な視点で看護実践?研究を行うために必要となる科目を配置している。
　　　病態生理学、フィジカルアセスメント、臨床薬理学、看護情報統計学、人類学特論、健康社会学、
　　　疫学、家族関係特論、対人関係特論
（３）専門分野科目
　　　専門分野科目は、看護管理学、基礎看護学、母性看護学?助産学、小児看護学、成人看護学、がん看護
　　学、老年看護学、精神看護学、地域看護学の科目群からなる。各科目群には、それぞれ高度な看護実践活
　　動に必要な理論や技法に関する科目を配置し、看護に関する諸理論の修得とそれに裏づけされた技術を修
　　得する講義や演習科目、さらに研究のプロセスにそって研究論文（修士論文）を作成する看護学領域別特
　　別研究（CNSコース?助産師コースは専門分野別課題研究）を配置している。
　　　修士論文の作成にあたっては、看護学研究法の講義を履修後に各専門分野の特別演習において研究計画
　　立案までの指導を受け、研究計画書審査及び倫理審査を経て研究を進め、論文作成と発表まで段階的な指
　　導体制をとっている。
　　　がん看護学、老年看護学分野のCNSコースは，一般社団法人日本看護系大学協議会が認定する専門看護
　　師養成教育課程に基づき講義?演習のほか実習科目がある。
　　　助産師コースは、保健師助産師看護師学校養成所指定規則に基づき講義?演習のほか実習科目がある。